AVANTATGES

Les avantatges d’aquest mitjà són múltiples, però ací destaquem les mes importants en la funció educativa.

La televisió porta a terme per a l’educació no presencial, la instrucció i la educació a llocs apartats o amb carència de professors especialitzats, evitant el desplaçament dels alumnes al centre de formació. Facilita la introducció en l’aula de professors i persones especialitzades en temes concrets i presenta per als alumnes de forma atractiva els continguts i normalment els té actualitzats. A més cal dir, que facilita una ràpida repartició de les noves idees del currículum i les seues innovacions.

Al mateix temps no sols beneficia als alumnes, sinó també als professors, doncs ajuda al seu perfeccionament ja que pot observar els altres models d’ensenyança. Quant a integració, aquest mitjà afavoreix la igualtat d’oportunitats per als alumnes.

Cal esmentar que aquestes avantatges estan realitzades des de perspectives globals i que algunes d’aquestes poden ser arbitraries i generals.

LA TELEVISIÓ, MITJÀ ACTUAL

Dins de la societat de la informació, la televisió juga un paper molt important, doncs es considerada per molts el major mitjà de comunicació actual.

La televisió s’utilitza a tots els llocs, a casa, a l’escola, en definitiva en molts àmbits, sent el centre d’atenció, és a dir, en la majoria dels menjadors de les cases, el mobiliari està dirigit o enfocat cap a la televisió. Per això, es important aprofitar la importància d'aquest mitjà i la seua repercussió de forma educativa i per tant, aplicar-lo com un recurs més a l’aula.
Pense que és un bon recurs si el sabem aprofitar, hem d'utilitzar-la per a estar informats de les noticies actuals, per aprendre, en definitiva fer d'aquest mitjà un ús positiu.

TELEVISIÓ ESCOLAR

Hi ha que diferenciar entre una televisió educativa i una televisió escolar. Aquesta última té com a objectiu suplantar el sistema escolar formal, fixant-se com objectius els mateixos que el sistema educatiu general. Pot servir tant per a nivells de primària, secundària i universitaris. Cal esmentar que els plantejaments d’aquest disseny són pedagògics.

El que es pretén amb aquest disseny és que les persones que no poden acudir a les aules convencionals, doncs puguen aconseguir els objectius proposats. Els seus continguts s’estructuren com els principis de la didàctica de cadascuna de les matèries, però a diferencia del mitjà, és a dir, s’han de tenir en conter una sèrie de característiques que han de complir aquest tipus de programes, per a que siguen sempre didàctics.

Per una altra banda, no podem oblidar un altre tipus de televisió, la televisió cultural. Aquesta es caracteritza bàsicament per presentar un contingut ampli i que té com a objectiu principal, la divulgació i l'entreteniment.

Nuevas Tecnología Aplicadas a la Educación, Julio Cabero Almenara.

¿QUÈ ÉS LA TELEVISIÓ EDUCATIVA?

Es tracta d'un tipus de emisions dins de la programació general televisiva, que pel seu contingut presenta possibilitats d'aplicació educativa i cultural, en les diferents modalitats de producció dels materials.

Contempla continguts d'interès formatiu i/o educatiu (temes de salut, trànsit, economia, biologia, idiomes...) però que per algun motiu no formen part del currículum escolar, i que interessen la totalitat de la població. La televisió educativa tracta de incidir sobre la formació dels receptors, modificant-ne els coneixements, conductes i actituds, influint educativament sobre ells. Els elements propis d'una televisió educativa, segons Martínez (1992) són:

• Predomini del disseny didàctica sobre la televisió
• Seqüenciació flexible
• L'existència de materials i mitjans complementaris que permeten a l'alumne un seguiment de l'emissió
• Difusió prèvia de la temàtica i contingut a emetre
• Que es dirigeixi a un públic concret i predefinit

Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, Julio Cabera Almenara.